楊亞亞從未想到自己會做直播招聘師。從山東輕工職業學院畢業的她原本在一家物流公司做客服，“做著做著就想找一份有點挑戰的工作”。剛好看到直播招聘師的招聘啟示，她決定投簡歷試試，這份工作主要為制造業和服務業藍領提供就業服務。
如今，楊亞亞在快手進行直播帶崗，每天直播4小時，一天下來，會收到不少應聘簡歷。
2024年7月31日，人力資源和社會保障部會同國家市場監督管理總局、國家統計局將直播招聘師列入29個新工種之中。這意味著，全網數十萬名直播帶崗主播得到認可，將擁有國家統一認定的新職業身份。
事實上，短視頻直播平臺正在推動傳統職業視頻化轉型及數字類新職業發展。中國人事科學研究院研究員范巍調研發現，近八成新職業青年通過短視頻直播平臺實現就業創業。以快手平臺為例，其基于“短視頻直播+”的內容生態，催生了網絡主播、互聯網營銷師、直播招聘師、生活服務體驗員、選品師等174個新職業。
1999年出生的葛新蕊從四川電影電視學院畢業，選擇成為一名“互聯網營銷師”。用她的話來說，這份職業“是把特別復雜的數據參數，通過我們貼近生活實際需求的表達講給用戶，就是線上版的銷售”。
有時，葛新蕊會在直播間的評論區看到用戶表示糾結，不知道該怎么選產品。每當這時，她就會“掰開揉碎”給用戶講解說明書上晦澀難懂的產品功能，并通過細致的溝通幫他們選擇到最合適的產品。更多的時候，用戶的需求藏在數據里，“每天開播前來直播間看一下數據，下了播之后也會看一下當天的復盤”。
“每個新職業都能容納大量就業人口。”范巍表示，具有創新性的技術技能型新職業最受青年青睞，一批掌握相關數字技術技能的新職業青年已然成為短視頻直播生態新職業的主力軍。
范巍的另一個發現是，當代青年群體的從業觀念發生變化，部分青年就業選擇從生存導向轉為發展導向，多元化、個性化、興趣化成為年輕人擇業新選項。而在短視頻平臺上進行內容創作，正是一種基于興趣導向產生的就業模式，滿足了青年對職業自由度和創造力的追求，推動“興趣變現”。
2017年，籃球運動員矣進宏在短視頻平臺開通了賬號，“當時只想記錄一下自己的日常”。但沒想到，他的扣籃視頻火了——罰球線一步起跳扣籃的視頻，讓他的粉絲量增加幾十萬，播放量過億，甚至傳到了國外。
短視頻的廣泛傳播讓這名身高178cm的小伙兒得到了更多被看見的可能性。2023年，他得到了CBA北控男籃的試訓機會。一年后，他成為CBA有史以來首位選秀成功的草根球員。
像矣進宏一樣，貴州小伙兒劉安鑫也用短視頻分享自己的球技，如今已積累不少粉絲。他的目標是考上大學，繼續深造，“持之以恒、每球必爭，不輕言放棄。”劉安鑫說，這是他從矣進宏身上看到的特質。
通過短視頻和直播影響人、幫助人，楊亞亞的感受更為直接——作為一名直播招聘師，兩年多的時間里，她已幫助上千人找到工作。
但作為一名轉行的“主播”，楊亞亞的直播首秀并不順利。“我想，我一個大學生跟著老板在直播間也學了幾個月，還用準備啥，直接開播就行了。”然而，現實是她在直播間里緊張到呼吸不暢，一句話都難以說明白，招工崗位描述更是邏輯不清。當時，她的領導評價她這場直播表現，“除了聲音大，沒有任何優勢”。
此后，楊亞亞開始苦練直播基本功，每天對鏡練習怎么表達、如何做好表情管理等，去看其他主播的直播，學習別人的穿搭、語言技巧、場景布置……
比起讓新職業從業者最開始就自主總結他人經驗、自我摸索成功技巧，范巍認為要構建新職業培育體系，提升青年就業能力。比如，開發“短視頻運營”“直播電商”等專項課程，納入“國家職業技能提升行動”范圍。推動職業院校開設“數字內容創作”“直播供應鏈管理”等專業，推廣“平臺＋院校＋企業”訂單式培養模式。
此外，為新職業青年營造良好生態環境，拓寬職業成長空間，范巍認為還應優化行業發展生態，拓展新職業青年的職業成長空間。比如，支持行業協會制定“網絡主播”“互聯網營銷師”“內容審核師”等職業資格和等級認證體系。
從平臺方面，要鼓勵其開通知識付費、技能打賞等功能，對非遺傳承、科普教育等正能量內容創作者給予流量傾斜；輔助措施方面，應強化政策協同，營造良好就業環境。比如，設立“新職業發展基金”，對聘用應屆生的直播基地、MCN機構給予稅收減免等。
“當前很多新業態新職業的出現，為大學生就業帶來新的選擇機會。”21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，“新職業出現，不僅引領了就業新風向，也開啟了多元就業的嘗試。”
（責任編輯：蔡文斌）
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